ANALIZ RAPORU

Grup ismi :2ST

Üye adı soyadı & email :        Hatice Söğütlü  / haticesogutlu@gmail.com

Üye adı soyadı & email :        Sultan Taş   /  sultan_451@hotmail.com

Üye adı soyadı & email :        Ebru Toklu   / ebrutoklu94@gmail.com

Başkan adı soyadı  & email:  Feriha Seçen    / feriha_secen@hotmail.com

1.       Bu projede ilk öğretim 5.sınıf Fen bilgisi dersi kapsamında yer alan Dünya,Güneş ve Ay isimli 5.ünite ele alınmıştır.

2.       Bu ünitede oluşacak sorunlar hakkında fikir ürettik ve öğrencilerin en çok nerede zorlandığını öğretmenle konuşarak öğrendik.Bu sorunların ;

i)        Öğrencilerin konu içeriğinde hiç gözlem yapamaması,

ii)       Ünitenin sadece sınıf ortamında işlenmesi,

iii)     Uygulama imkanının olmaması,

                şeklinde sıraladık.

3.       Sınıfta öğrencilere hazırbulunuşluklarını ölçmek için 7 soruluk konuyla ilgili bir test uyguladık.Genel olarak dünyanın dönüşüyle ilgili sorularda zorlandıklarını gördük.

4.       Bu durumdan dolayı da projemizde dünyanın dönüş hareketleri sonucu oluşan olaylara ayrıntılı bir şekilde yer vermeye karar verdik.

5.       Sınıfta Fen bilgisi dersi ile ilgili tutum ölçeği uygulandı.

6.       Uygulanan öğrenen analizi ile öğrencilerin ad,soyad,cinsiyet,memleket,yaş,derse karşı tutumlarını ve öğretmenin öğrenciler hakkındaki görüşlerini öğrendik.

Önceki Bilgilerimiz

 Bu projede fen Bilgisi 5. Sınıf ünitelerinde, 5. Unite kapsamında yer alan Dünya, Güneş ve Ay isimli konunun incelemesi yapılacaktır. Sınıfta öğrencilere Dünya , Güneş ve Ay’ın animasyonu gösterilir. Öğrencilerin aktif katılımını saglamak amacıyla ünitenin hedef ve kazanımlarına uygun sorular sorulabilir. Ünitede ki deneylerin daha rah at yapılabilmesi için laboratuar ortamının kullanılması daha uygun olabilir. Dünya, Güneş ve Ay’ın konumları, birbirlerine olan uzaklıkları, özellikleri ve büyüklükleri, Ay’ın evreleri proje içerisinde incelenecektir.

Projemizde etkileyici animasyonlarla birlikte konu sunulacak ve ardından etkileşimli oyunlarla birlikte öğrencinin konuyu pekiştirmesi sağlanacaktır.

Öğretimin Amacı

Amacımız; Öğrencilerin, Dünya, Güneş ve Ay'ın büyüklük ve şekilleri hakkında bilgi edinmesi,

Dünya ve Ay'ın nasıl hareket ettiğini öğrenmeleri, Dünya, Güneş ve Ay arasında hareket

ilişkisini kurarak bunun yol açtığı sonuçları ve yaşamımıza etkilerini kavrayabilmelerini sağlamaktır.Ve bütün bunları derse karşı olan ilgi,tutum ve motivasyonlarını yüksek tutarak yapılması amaçlanmaktadır.

Hedef kitlemiz 5. Sınıf öğrencileridir.Bu çalışmadan sonra belirtilen amaçların öğrencilere kazandırılması sağlanacaktır.

Analiz Süreçleri

İlk olarak gittiğimiz kurumun müdürü ile görüşüp onay aldıktan sonra Fen bilgisi ders öğretmeni ile görüştük.Bu konuyu seçmemizdeki sebep öğrencilerin yaş seviyelerine gore fazla olması ve bu nedenle konuyu anlamakta zorlanmalarıydı.Bu sebepten yapılan projede yaş seviyelerine uygun görsel materyallere ağırlık verilecektir.Toplam 16 tane öğrenciyle,test  ve tutum ölçeği yaparak görüştük.Seçilen bu öğrenciler konuya uygun olarak 5.sınıf öğrencileriydi.

Öğrenen analizi için yapılan form örneği dosyada verilmiştir.

İhtiyaç Analizi (performance)

Bu proje öğrencilerin çeşitli flash etkinlikleri ve oyunlar ile birlikte daha fazla duyu organına hitap ederek  kalıcı öğrenmelerini sağlamak amacıyla yapılmıştır. Varolan problemimiz öğrencilerin ezberci yöntemden kurtularak kalıcı öğrenmeyi sağlamaktır.Ve bunun için çözümümüz, öğrencilerin yaparak yaşayarak kalıcı öğrenmelerini arttırmaktır.Bu öğretimi aldıklarında öğrencilerin öğrenmesi kalıcı olarak artacaktır.

İçerik Analizi 

Dünya,Güneş ve Ay isimli ünitemizde;Dünya,Güneş ve Ay’ın şekil ve büyüklükleri,Dünyamız yerinde duramıyor,Söyle söyle aydede,bu değişimlerin sırrı ne? konularına yer verilmiştir.Yaparak yaşayarak öğrenmeye uygun olduğu için bu konu seçilmiştir.
Anlatma metodu ve soru cevap yöntemiyle konu öğrencilere aktarılabilir.

Öğrenenlerin Analizi 

·         Öğrencilerin yaş ortalamaları genel olarak 11. 5 kız ve 11 erkek öğrenci bulunmaktaydı ve 5.sınıf öğrencileriydiler.

·         Sınıfın genel olarak web destekli eğitim ortamını kullanma durumuiyi,buna bağlı olarakta bilgisayar kullanabilme yetenekleri de çok gelişmiş olmamakla beraber iyi düzeyde.

·         14 kişi görsel 2 kişi ise işitsel olarak verilen öğrenme stillerini tercih ediyor.Daha çok izleyerek  daha iyi öğrendiklerini ifade ettiler.

·         Fen bilgisi dersine karşı olan tutumları genel olarak iyi.

·         Ders öğretmeni;”fen bilgisine karşı ilgileri var.Derste dikkatini toparlayamayan ve çok hayalperest öğrencilerinin olduğunu,bazılarının ise genel olarak durumunun iyi olduğunu ama sözelci olduğu için fen bilgisine karşı olan tutumunun az olduğunu” söyledi.

Bu kısımla ilgili olarak hazırlanan tutum ölçeği ve öğrenenlerin analizine dosyada yer verilmiştir.

Context (Öğrenme Ortamı) Analizi 

Hazırlanacak olan projede konu  görsel ve işitsel yönden zengin bir biçimde sınıf ortamında sunulacaktır.Konu anlatımı yapıldıktan sonra pekiştirme amacıyla etkileşimli oyun ve değerlendirme sorularına yer verilecektir.

Yapılan materyalde öğrenciler genel olarak yönlendirilecek olsalarda herhangi bir olumsuz durumla karşılaştıklarında öğretmenlerinden yardım isteyebilecekler.Öğretmenler de bu durumda öğrencilere yardımcı olacaktır.

Öğretim Yaklaşımı ve Bunun Gerekçesi

Bu öğretimde davranışsal ve yapılandırmacı yaklaşım kullanılacaktır.Çünkü öğrenciler en çok dünyanın hareketleri sonucu oluşan olaylarda zorluk çekmektedirler.Bu yüzden yaparak yaşayarak ve uygulamalar kullanarak daha iyi öğrenebilirler.Yaptığımız öğrenen analizine gore de öğrnciler en çok izleyerek ve görerek ayrıca da işitsel öğrendiklerini belirttikleri için bu yaklaşımları seçtik.

Bu yaklaşımları projede görsel materyallere ve uygulama ortamları hazırlayarak uygulamayı düşündük.Dünyanın dönüş hareketlerini küçük bir animasyonla görsel ve işitsel olarak etkili bir şekilde bu yaklaşımları uygulayabileceğimizi düşünüyoruz.

Zamanlama ve Analiz İçin Planlama

Analiz sürecinde kullandığımız süre 3 haftadır.Grup lideri(Feriha Seçen) tarafından anket ve test soruları hazırlandı.Sultan Taş ders öğretmeni ile görüşme yaptı.Hatice Söğütlü ve Ebru Toklu ise test ve anket sorularını sınıfa uyguladı.Daha sonra ortak bir şekilde sonuçlar incelendi.

Kaynakça

Kitap:İlköğretim 5.Sınıf Fen bilgisi ders kitabı

Web Adresi:www.meb.gov.tr